社大簡介


基金會簡介

一、成立緣起

88年4月台灣教授協會成立「社區大學推動小組」,適逢基隆市政府也有意成立社區大學。經該小組數度與基隆市政府教育局接洽後獲得合作的共識。

88年8月「社區大學推動小組」會同基隆市政府勘察校址,決定將社大校本部設立於暖暖的教師研習中心,同時為了市民上課的方便,另以仁愛校區為教學佈點,此為第一階段的基隆社區大學校園。

88年9月經台灣教授協會「社區大學推動小組」與基隆市政府研商,為促進社區大學日後的辦學品質,決定成立『財團法人基隆社區大學教育基金會』(以下簡稱本會),並在基金會正式成立之前,委託台灣教授協會進行社區大學各項籌備工作。

基金會第一任董事長為李進勇市長,執行長為程惠卿,第二任董事長為許財利市長,執行長為陳萬成,第三任董事長為張通榮,執行長為邱雲儀,第四任董事長為林右昌,現任執行長為杜中環。

9月13日基隆社大工作團隊開始在暖暖校本部工作,10月20日基隆社區大學籌備處正式成立,11月8日開始接受預約報名,12月1日基隆社區大學正式創校。12月20日舉行第一學期開學典禮,正式上課。

98年1月20日在張董事長通榮及市府教育處的協助下,本校正式進駐武崙校區,成為全國極少數擁有實體辦公地點的社區大學之一,行政人員得以專注研發業務,武崙校本部也同時成為本校於基隆市安樂區的教學佈點。

自89年起,每年的學期時程規劃為春季班及秋季班各18週,夏季班6週,迄今已歷十載,經歷30個學期(88至89年共三學期,之後每年各三個學期),累積將近40,000人次的學員修課。

本會十年來戮力經營社區大學,以為基隆市建構一所師生協力,屬於全體市民並服務全體市民的基隆特色學園為鵠的,除邀請嫻熟教育之專業人員擔任校長,主持校務外,並特別委請基金會執行長於平時代表董事會關心並協助校務之發展。

二、專業領導 

本會自成立以來秉持社區大學的設立宗旨,全力落實社區大學的辦學理念,務期營造一個具有基隆特色,屬於全體市民的社區大學,除特別指派基金會執行長於平常時間代理董事會協助社區大學的營運外,並聘請具備豐富的專業能力的教育學者專家擔任校長職務以規劃經營校務之發展:

88.10-89.7 第一任校長為台灣大學物理系的張國龍教授
89. 7–94.1 第二任校長為台大數學系沈長庚教授接任
94. 1- 98.6 第三任校長為宜蘭特教退休校長陳萬成先生
98. 9-101.8 第四任校長為基隆市績優退休校長杜中環女士
101.9-102.10 第五任校長為退休校長林奇佐先生
103.1-104.7 第六任校長為銘傳國中退休校長鄭志峰先生
104.11-迄今 第七任校長為中正國中退休校長廖達鵬先生

基隆社區大學簡介

基隆社區大學為全國最早成立的三所社大之一,在全國社區大學發展的最初階段即擔負起培育現代公民,深耕在地文化的重要責任;十年來,在鼓勵市民公共參與的熱情與帶動終身學習的風潮上都已獲得具體成效,不僅為基隆市民建構起全方位的終身學習平台,也經由各項公民活動結合了在地關懷與全球視野。茲就基隆社區大學的學校願景及辦學理念、辦學目標說明於后。

學校願景:

(一) 我們的願景:快樂學習、幸福基隆
「快樂學習、幸福基隆」是本校的辦學願景,希望讓學習成為市民的生活素養之一,既能讓我們的城市達到「山水、文化、宜居城」的市政目標,學員們來到社區大學也能因學習而得到自身的健康快樂幸福,再經由人人
幸福快樂,達到幸福基隆的最終目標,在此努力的過程中持續的秉持「深耕基隆、放眼世界」為我們工作準則。

(二) 我們的理念:

  1. 培育現代公民
    社區大學是普及於全國的庶民學校,也是培育現代公民的學習場所;學員經由社區大學的平台參與公共事務及參與公共決策,不僅重新認識世界,思辨人存在的價值,也激發再學習的動機,啟動價值的思辨。本校以「學術課程生活化,藝能課程公共化」的方式辦理「行動藝展」、「社區參與」、「環境參與」、「在地基隆」、「海洋保育」、「公民論壇」等行動方案,協助學員經由參與及學習相互辯証的機制,激盪出現代公民的新活力,以落實培育現代公民的理想。
  2. 深耕在地文化
    基隆社區大學以較宏觀、較深入、較長遠的觀點,引領學員從公領域的觀點去探索社區,再結合私領域的認識與需求,達到提升個人能力,深耕在地文化的能量。學校透過課程、社團以及社大週、公共論壇、海洋保育、社區參與等活動和學習連結,讓學員認知個人與公民社會的建立,有著理想與實踐的關係。
    基隆社大自91年起開設『雞籠中元祭』相關課程與社團,每年固定參與『雞籠中元祭燈車遊行』並協辦市府相關之文化深耕活動,深獲好評;而基隆社大獨創的社大週,有別於其他社大公民參與週,每年設計與公民生活及在地相關的主題,如「從釣魚台談兩岸關係」、「二代健保」、「美牛開放」、「基隆的河流」、「海洋」,「基隆的過去,現在與未來」、「幸福城市、樂活基隆」,以講座及論壇方式深耕在地文化,並引領學員關心公共議題。

(三) 我們的目標

  1. 推動知識解放、打造公民社會
    啟迪公民意識,培育公民參與公共事務的能力是後現代社會重要的元素;因此,推動知識解放,培育現代公民作為課程設計及社團推廣的基本理念是本校據以培養學員社區關懷及公共事務參與的方針。
    基隆社區大學以「學術課程生活化,藝能課程公共化」為導向,研究發展課程,期能將學習活動與生活經驗貼近;以「教師專業知能進修」及「校際參訪學習活動」為策略,提升教師的使命感與教學效能,期能將教學活動連結公共服務,活化社區發展;以「公民論壇」與「行動講堂」為平台,期能將社會、環保、生態等公民議題及市政發展的願景經由討論、批判、反思獲得整合與充實。
  2. 拓展社區事務、參與在地社區
    以基隆學為基礎,透過正式課程、社團活動、講座辦理以及社大公民素養週、行動藝展、社區服務等非正式課程的活動設計,將在地的重要議題、公共的社會需求與學員的學習活動加以連結,讓學員認知個人與公民社會的建立有著理想與實踐的關係。 基隆社大自91年起開設『雞籠中元祭』相關課程與社團,每年固定協辦中元祭相關藝文活動,今年協助陳胡姚宗親會辦理全市性「大家藝起來活動」,並參加『雞籠中元祭燈車遊行』深獲市民喜愛。從101年起本校歌仔戲班及風動歌仔戲,下鄉至本市七區國中小表演教學,讓學生了解傳統藝術文化內涵,希望學員及市民鄉親有系統地從不同面向深化對鄉土文化的認知、啟發內在關心土地的情懷,為建構基隆成為學習型海洋城市共同努力。隨著海科館的陸續完工開館,本校也在海洋文化保育方面深耕著力,讓海洋城市深入每一位市民的心中。
  3. 結合市政發展,關心公共事務
    結合市政發展願景,辦理各類型活動與講座、課程,共同為建立一座「山水、文化、宜居城」的海洋城市貢獻心力;並將基隆在地議題如海洋保育、城市定位、觀光產業發展等融入公民素養課程,帶領學員在學習過程中領會,進而主動關心公共議題,與公部門共同形塑基隆城市願景。
  4. 關懷弱勢人群、守護自然環境
    在弱勢關懷部分,本校除配合各單位推展新移民服務外,並針對弱勢族群提供優惠措施,開設推廣課程,結合師生及社團為弱勢族群提供協助與關懷服務,以造福相關民眾,本校薩克斯風班固定每周於田寮河畔演出所得款項挹注家扶中心及殘障團體。在公共參與面向,除了參與和民眾福祉相關的公共議題(如蕃仔澳碼頭及基福公路)外,本校重視環境守護議題,歷年來已辦理相關課程、節能減碳等研討會及歷年海洋淨灘生態守護等活動。此外,基隆社區大學擁有十二個「自主性社團」,在社會上扮演積極參與弱勢關懷、公共服務與自我學習的角色。
  5. 形塑組織學習、增能師生行政
    組織學習可讓組織活絡,創造一個學習型組織,讓組織的理念、企業精神、服務態度產生良性的發展,成員於組織內部形成共學進修,形成組織文化的一部分。本校成員的任用秉持賦權增能的原則,藉以提振士氣,辦理行政研習,教學研討、觀摩及校際共學參訪,以強化服務精神及態度,共創社區大學績效責任的服務能量。
  6. 接軌全球視野、探索海洋文化
    『雞籠中元祭』是國內第一個獲文建會認可登錄的無形文化資產,是基隆人的驕傲,基隆社大自成立以來對於『雞籠中元祭』的傳承付出多元的關懷與努力;除開設『雞籠中元祭』的系列課程外,持續於全國各地推展傳統藝術文化。其他與在地文化相關的課程如民俗工藝、風動歌仔戲及各類藝術學程類課程,皆已累積相當豐富的教學成果,為在地文化的傳承與重建築基,本校魏麗月老師今年在政治大學舉辦全國優良課程評選榮獲特優課程,影像紀錄社及歌仔戲參加環保署教案類影片競賽榮獲第三名。本校並開設「影像紀錄工作坊」、「部落格製作工作坊」等課程培育在地公民記者,協助社大學員有能力營造、導引、紀錄在地文化。本校並善用基隆市的各個社區、市立醫院、長榮桂冠、地方法院及議會藝廊、港務局藝廊、文化中心、市府藝廊、陽明海洋文化藝術館等,作為『公民美學行動列車』的藝展空間及『行動藝廊』;期待將『美學生活化、生活美學化』。
    基隆港是基隆市的命脈,是海洋文化的發祥地;以海洋為生命的泉源,探索海洋保育,認識海洋資源,發展以海洋教育的學程,是接軌世界,推向全球視野的最佳媒介。本校運用課程及講座、活動等,發展海洋教育的特色和在地人文風景,讓海洋文化深化於全體市民。